Rodolfo A. Gonzalez
Teoria dell'origine di
Differenze di genere nella variazione
nelle distribuzioni delle abilità intellettuali

Lo scopo di questa pagina è presente un'ipotesi di Rodolfo il A. Gonzalez in maniera che gli elementi significativi di intelligenza umana sono un risultato dei geni trasportati soltanto sul X-cromosoma. Un maschio ottiene il suo X-cromosoma soltanto dalla sua madre ma una femmina ottiene un X-cromosoma dalla sua madre ed uno dal suo padre. Ciò significa che l'abilità della femmina dovuto questi fattori è una funzione di due variabili, i geni ereditati da entrambi i suoi genitori, mentre le abilità del maschio sono una funzione dei geni ereditati dalla sua madre. Così ci dovrebbe essere una variazione più bassa nelle abilità femminili che nelle abilità maschii. In effetti, le femmine hanno una cartella differenziata delle abilità confrontate al undiversified la cartella per i maschi. L'ipotesi di Gonzalez ha alcune implicazioni interessanti. Se un maschio ha certa abilità intellettuale eccezionale (connessa con il X-cromosoma) è probabile essere deluso nelle abilità dei suoi figli perché quell'abilità può essere passata soltanto sopra alle sue figlie. Sarebbe particolarmente probabile essere deluso nei suoi figli se scegliesse la loro madre in base alla sua bellezza piuttosto che le sue possibilità intellettuali.

Un maschio che cerca un discendente maschio che ha ereditato una caratteristica X-cromosoma-relativa dovrebbe osservare ai suoi nipoti dalle sue figlie. Ma soltanto la metà di loro è probabile avere la caratteristica che sta cercando.

In opposizione una femmina con una certa caratteristica intellettuale speciale è probabile trovarla in entrambi i suoi figli e figlie. I suoi figli potrebbero averli ad un grado più grande che.

L'ipotesi del Rodolfo Gonzalez non può essere la verità intera ma sembra bloccare un certo elemento della verità ed è buona degno considerare. Credo, dalle mie osservazioni personali, che non tutte le abilità intellettuali solamente siano continuate il X-cromosoma ma ci possono essere alcune abilità per cui questo è allineare. Che cosa fa l'ipotesi di Gonzalez che incuriosisce particolarmente è che suggerisce alcuni livelli quantitativi per le differenze di genere negli scarti quadratici medi delle abilità.

Distribuzioni

Ci è una distribuzione del livello delle abilità umane che variano dagli alti valori ai valori bassi con la maggior parte della gente che ha abilità vicino alla media. La figura della funzione di distribuzione è solitamente una curva normale e a campana. Tali distribuzioni normali sono caratterizzate dal loro medio o medio e la loro diffusione o dispersione. La diffusione o la dispersione di un di distribuzione normale è misurata tramite il relativo scarto quadratico medio.

Anche se due gruppi della popolazione hanno distribuzioni con gli stessi valori medi una differenza negli scarti quadratici medi può provocare le proporzioni sostanzialmente differenti nei numeri di gente con suddetto alcuni livelli specificati. Per esempio, nello schema indicato sotto i mezzi delle due distribuzioni sono gli stessi ma una distribuzione ha una deviazione di più alto livello che l'altra. La percentuale di popolazione sopra un certo livello, come quello indicato, sarà signficantly più alta per la popolazione con l'più alta variazione.

Allo scopo la presentazione successiva lascili formulano nuovamente il suddetto punto. Un gruppo della popolazione con una più piccola variazione nella distribuzione di una certa abilità avrà una percentuale significativamente più piccola di popolazione che hanno un livello di abilitity sopra un valore specificato che un gruppo della popolazione con un'più alta variazione. La tabella sotto mostra le proporzioni sopra il livello specificato in funzione del rapporto degli scarti quadratici medi confrontati ad una distribuzione bassa.

Si noti che i numeri elencati come 0.00000 non sono allineare zero ma appena più meno di 0.000005.

Le statistiche interessanti è il rapporto dei numeri nelle varie categorie confrontate alla distribuzione alla deviazione di più alto livello. Questi valori sono indicati nella tabella qui sotto:

Che cosa la suddetta tabella indica, per esempio, è che se richiede un livello di abilità che è tre scarti quadratici medi sopra la media affinchè l'più alto gruppo di variazione sia classificata come notabile allora il numero di individui notevoli dall'alto gruppo di variazione sarà 3.14 volte altretante come notabili da un gruppo che ha uno scarto quadratico medio che è 90 per cento del valore per l'alto gruppo di variazione. Ciò è anche quando i mezzi per i due gruppi sono esattamente gli stessi. Inoltre significa che ci saranno 3.14 volte altretanti individui nell'alto gruppo di variazione che come tre scarti quadratici medi sotto la media.

Se il gruppo basso di variazione ha uno scarto quadratico medio 80 per cento di quello di alto gruppo di variazione allora i numeri relativi nella categoria notevole aumenta a 15 - uno. E per uno scarto quadratico medio 70 per cento di alto gruppo di variazione il numero relativo di notabili saltano a 135 - uno.

Così anche senza una differenza dentro significa che i numeri relativi in una certa categoria che è significativamente sopra la media dipenderà molto fortemente dai valori relativi degli scarti quadratici medi delle distribuzioni.

Differenze di genere nelle distribuzioni

I segni della prova di quoziente d'intelligenza sono standardizzati per avere una media di 100 e uno scarto quadratico medio di 15. Il Dott. Gina Losasso valuta lo scarto quadratico medio della femmina IQs per essere 13.4. Nell'ordine affinchè la popolazione unita maschio-femmina abbia uno scarto quadratico medio di 15 lo scarto quadratico medio dei maschi dovrebbe essere 16.4. Il rapporto dello scarto quadratico medio delle femmine allo scarto quadratico medio dei maschi allora sarebbe 0.83. Basati su questa cifra di 0.83 il rapporto dei maschi con un IQs di 145 e l'eccedenza alle femmine con un IQs di 145 e l'eccedenza dovrebbero essere circa 6.5 - uno.

Supponga che le abilità della femmina sono basate su una media dei livelli ereditati dalla suoi madre e padre; cioè, x = ()/2 del xfather + del xmother. Ciò implicherebbe che lo scarto quadratico medio delle abilità per le femmine dovrebbe essere 0.707 volte lo scarto quadratico medio per i maschi. Il 0.707 presenta come la radice quadrata di a metà.

Se ci è una correlazione positiva fra la femmina di abilità erediti dalle loro madri ed i padri allora il rapporto degli scarti quadratici medi delle femmine ai maschi dovrebbero essere più grandi del 0.707 detto precedentemente. La formula per il rapporto è

R = 0.707 (1+ρ) ^1/2

dove il ρ è il coefficente di correlazione fra i geni del X-cromosoma della madre ed il padre. Se ci fosse correlazione perfetta (ρ=1) fra i geni ereditati da una femmina dalla sua madre ed il padre allora allora non ci sarebbe differenza nella variazione fra le femmine ed i maschi (R=1). D'altra parte se il coefficente di correlazione fosse 0.5 allora il rapporto delle variazioni sarebbe R=0.866.

I suddetti calcoli sono basati sulla supposizione che le abilità X-cromosoma-relative della femmina sono una media semplice dei valori basati sui geni ereditati dalla sua madre e padre.

Il rapporto funzionale può scaturire è più complicato di una media semplice. Per esempio, dato che geni dominante-recessivi il rapporto di una variazione dei due geni a singola variazione del gene è 0.866. Questa figura è basata su una distribuzione di 50% dentro in due livelli per il singolo caso di fonte e su una distribuzione di 25% in un livello e di 75% nell'altro livello per il doppio caso di fonte in cui un gene è dominante. Comunque il livello X-cromosoma-relativo di abilità di una femmina è una funzione di due variabili mentre quella di un maschio è una funzione di una variabile. La varianza di una funzione binaria di due variabili casuali identicamente distribuite non è mai più grande della varianza della funzione costituita da un solo elemento corrispondente.